ACTIVIDAD FINAL Y REFLEXIÓN

INTRODUCIÓN:

¿Por qué contar o leer cuentos a los niños?

A lo largo de todo el trabajo se me han ocurrido tantas y variadas razones que no puedo poner una única idea, por eso me he limitado a hablar con el corazón de la mano de algunos expertos de la literatura infantil. La Literatura Infantil ha conocido un gran auge en las últimas décadas. El número de editoriales dedicadas exclusivamente a los libros infantiles, ha crecido de modo espectacular ya que contar cuentos es una tarea apasionante, motivadora y gratificante, no sólo para el oyente sino también para el narrador. En esta nueva sociedad cambiante en que vivimos, contar cuentos no es solo una manera de expresarse, sino también un medio para transmitir valores y educar la dimensión emocional de nuestros alumnos. Éste posee un poder inmensamente maravilloso y fantástico ya que a través del cuento todo lo que el niño conoce cobra movimiento y actúa de formas irreales, mágicas e incluso absurdas que llenan su universo de fantasía.

Los cuentos pueden llegar a ser una de esas llaves de sosiego interior y la comprensión de sus propios conflictos. Mediante ellos el adulto, en una primera fase, dará de beber al niño (para más tarde beber con él y, finalmente beber de su mano) historias en las que comprenderá sobre todo, que no está sólo, que lo que le sucede es normal y que en cada rincón del planeta hay niños que sienten como él, sufren, ríen y gozan. Por ejemplo, álbumes ilustrados como “Cambios” o el “Tunel”, los dos del autor de Anthony Brown, de la editorial Fondo de Cultura Económica, pueden hacer entender mejor al niño lo que va a suceder o está pasando ante la llegada de un nuevo miembro a su familia: “su hermano/a”

Con los cuentos aprenderá también que los sentimientos no son puros e incompatibles: nada es totalmente bueno o irremediablemente malo; puede sentir alegría y lastima a la vez; alguien puede sernos simpáticos en unos aspectos y rechazables en otros; un cuento puede apasionarles al tiempo que les causa miedo con algunos personajes. Eso es muy típico en los cuentos tradicionales como “Los tres cerditos”, “Caperucita Roja”, “Ricitos de oro” Es por ello que los cuentos que narraremos a nuestros alumnos y los que más tarde leerán por sí mismos, habrán de ofrecerles personajes coherentes, creíbles y que les ayuden a ajustar sus esquemas y a aceptar que es normal que todos dudemos y sintamos un abanico de emociones, pero al mismo tiempo les invitaran a ir construyendo una personalidad equilibrada, en la que los errores tendrán cabida.

Cuando el niño es pequeño los personajes de los relatos, sobre todo en los cuentos de hadas y populares, suelen tener perfiles muy marcados y estrategias para enfrentare a los problemas, que habrán de ser muy diferentes de unos tipos a otros: el malvado no puede ser tierno, el bueno no puede provocar destrucción. El niño en un momento dado se identificara con el personaje malvado, con el desobediente, con el que tiene comportamientos políticamente incorrectos… Y los maestros y padres aprovecharan la ocasión para demostrarles que aunque el adulto no apruebe dichas formas de actuar siempre estarán a su lado dispuestos a abrazarles. Los cuentos ayudarán al pequeño a perder el miedo a ser débil, temeroso, dubitativo. Al mismo tiempo les animará a pensar por sí mismos, a discrepar del entorno, a tomar sus propias decisiones. En una frase: Los cuentos ayudarán a los niños a entenderse y amarse a sí mismos tal como son y a forjar su futuro. Pero tampoco tenemos que creer que la Literatura Infantil tiene valores ”terapéuticos” ni poderes sobrenaturales, que solucionarán ningún problema del niño, sino que los cuentos les pondrán en camino a encontrar sus propias respuestas y encontrar salidas personales e intransferibles.

Finalmente y concluyendo esta introducción lo que pretendo con este trabajo es comprender y demostrar la importancia que tienen los cuentos en el desarrollo educativo y evolutivo del niño, especialmente en el desarrollo curricular en el aula como aspecto relevante e integrador de la vida escolar.

Después de esta breve o en este caso no tan breve introducción voy a hacer un breve repaso a través de todo lo que he aprendido en la asignatura de literatura, ya era consciente de la importancia de esta pero ahora más aún. Como bien he comentado a lo largo de todo el trabajo, he tenido la gran suerte de estar muy familiarizada con la literatura infantil desde pequeña, por ello me resulta muy fácil que me salga solo hablar de ello o de lo que me hace sentir.

Pero para mi sorpresa algunas cosas como comentaré las conocía o algunas técnicas o cuentos, sin embargo, otras muchas han sido un gran descubrimiento que sin duda me han hecho crecer como maestra y llevaré al aula.

Bloque 1: Libros infantiles de autor

Puedo decir claramente que este ha sido mi bloque favorito y la actividad que mas me ha gustado realizar.

Los libros infantiles de autor son de lo que mas controlo y mas me gusta, es algo que siempre me ha encantado y por ello siempre me he mantenido informada y he seguido en contacto con este tipo de cuentos, ya que tengo sobrinos desde que tengo 11 años y he podido compartir con ellos y enseñarles lo bonita que puede resultar la literatura.

En cuanto a contendidos con los que me quedo, pues en verdad el bloque toca todo el tema de la literatura en general, pero podría especificar mas y lo que ms llamo mi atención o con lo q mas aprendí y me interese en buscar información complementaria fue con que existen dos tipos por decirlo de alguna manera. Los cuentos literarios y los paraliterarios.

 Realmente no sabia muy bien la diferencia y en un principio me costo entenderla, pero ahora después de realizar este trabajo la tengo mas clara y creo que puede serme de gran ayuda en mi profesión futura.

También hemos podido ver no solo cuentos de autor, que suele ser lo mas característico. También en el bloque hemos aprendido o en este mi caso me he informado mas sobre los cuentos de poesía, los textos teatrales, los cuentos ilustrados..

En cuanto a los cuentos de poesía, me parecen un recurso fundamental, ya que a los niños les suelen gustar mucho los libros rimados y les causan mucho interés. Tengo que decir que también son uno de mis favoritos.

En cuanto a los ilustrados, son geniales y obviamente a esas edades las ilustraciones son lo que mas resaltan y mas se fijan, así que los cuentos ilustrados son estupendos para estas edades. Y para fomentar sobretodo la imaginación y creatividad, ya que cada uno puede imaginarse una historia o contarla de diferentes formas. Dan mucho juego y son muy atractivos para los mas pequeños.

Bloque 2: textos folclóricos

En este bloque vimos lo que son los textos folclóricos, algo que desconocía por completo. Sabia de la existencia de leyendas o de fabulas, pero no las había metido nunca en ningún tipo de texto y menos en el folclórico. Me sirvió mucho ya que me resulto muy interesante aprender algo nuevo y sobretodo hacerme consciente de que algo que a mi nunca me llamo la atención y que posiblemente sin la realización de este trabajo no hubiera querido añadir a mi aula libros o texto de este tipo. Y después de informarme y ver todo lo que pueden aportar o que si realmente en alguna ocasión puntual pueden ser de gran ayuda y un muy buen recurso…. Tengo claro que utilizaré este recurso y que contaré relatos o cuentos folclóricos s mis niños, ya que estos se cantan o se cuentan. Y no se deben  leer como tal. Ya que van pasando de generación en generación y van cambiando y adaptando versiones y es muy interesante ver cuentos que a mi me podía contar mi abuela, y leer ahora una adaptación y todos los cambios que puede llegar a dar una misma historia.

Bloque 3: La hora del cuento

En este bloque he conocido las tres estrategas que existen para contar un cuento: el cuentacuentos, la lectura y la narración con libro.

Los primeros son relatos que se transmiten de forma oral, terminando por eliminar palabras superfluas y adquiriendo perfecta redondez. Suele contar con un narrador, según cual será el tipo de entonación y es importante hablar despacio y claro, que se entienda. Añadir pausas misteriosas a la narración y con un volumen cálido, que rompemos cuando así sea necesario. Las onomatopeyas son un buen recurso en los cuentacuentos. Es clave la interacción con el público. En mi caso he ido a multitud de cuentacuentos, ya que mi hermana es bibliotecaria y ella misma hace cuentacuentos, además de tener sobrinos pequeños con los que he ido a varios.

La lectura que era el segundo tipo es la lectura en voz alta con el fin de dar información, personalmente es el método que menos me gusta. O menos interactivo. Su objetivo principal es dar información sobretodo a aquellos niños que no saben leer. Es el más usual en las casas por parte de los padres por lo que en el aula me decantaría más por el cuentacuentos o el que viene a continuación.

La narración con libro, contar el cuento a la vez que se enseñan las ilustraciones, lo cual permite una interacción con los niños así como su participación.

Bloque 4: Creación literaria con y para los niños de infantil

Es importante saber que las creaciones literarias pueden ser creadas por el maestro para los niños, o que éstas se creen en el aula con los mismos.

Desde mi punto de vista lo más importante del bloque y que más me ha llamado la atención puesto que no las conocía son las estrategias tanto en prosa como en verso, conocía algunas como el por ejemplo el minicuento, la adivinanza, el trabalenguas… Sin embargo, desconocía totalmente la existencia de estrategias como el binomio fantástico, que me ha parecido interesante plantear a los más mayores de la Educación Primaria, el que más me llamo la atención fue las secuencias, por ello una de mis propuestas es esta, sobre todo para fomentar el trabajo cooperativo y el enseñar a los alumnos a respetar diferentes ideas y propuestas de otros, he aprendido gracias a los artículos cómo se realizan algunos formatos de cuentos como los cuentos múltiples por núcleos de los que nunca había oído hablar. Este tema me parece sinceramente muy importante ya que para la biblioteca de aula es importante conocer diversos cuentos en prosa y verso. Algo que me ha llamado la atención es que yo entendía por textos en verso la típica poesía que se plantea en versos que riman en consonante o asonante y que siguen un modelo, soneto, cuarteto… pero me complace ver las diferentes formas de presentar el verso en el aula como el acróstico y el ¿cómo te llamas? Que puede llamar mucho la atención de los niños escribir frases a partir de las letras de su nombre. En general conocía las típicas estrategias como la adivinanza pero no sabía todas las que existen, me parecen muy interesantes llevarlas al aula a través del juego y de la cooperación entre alumnos. La creación dramática y sus efectos positivos en los niños también ha sido todo un descubrimiento.

La estrategia de la liberación de la mujer como la he elegido también me parece muy buena propuesta en el aula para los niños que desde pequeños deben educarse en la igualdad y el respeto. Algo que ya conocía por mis prácticas en centros era la existencia del libro viajero, una muy buena propuesta para Educación Infantil, que por lo que pude ver a los niños les encanta y además se trabaja la literatura.

Además como indicaba en su artículo Irune, queremos que los niños accedan rápido al lenguaje adulto lo antes posible y nuestra percepción del mundo, cuando yo siempre he considerado de deben ir a su ritmo, investigar, conocer el mundo y explorarlo y que ellos mismos vayan sacando sus conclusiones y así lo vayan expresando y contando.

Me han servido como en cada tema y me gusta ver los diferentes ejemplos que están en el campus de ideas y ejemplos.

BLOQUE 5: Biblioteca de aula. Animación a la lectura

Este también ha sido uno de mis bloques favoritos y con el que también me sentí muy identificad, ya que mi hermana es bibliotecaria y siempre me ha llevado a su trabajo y estuve desde muy pequeña familiarizado con este entorno. Por ello desde que tengo clara mi vocación de ser maestra, también tenia claro que en mi aula no podría faltar un rincón de lectura o biblioteca de aula.

Este bloque me enseño un poco mas los requisitos y las normas que debemos tener en cuenta a la hora de crear nuestro rincón de lectura. Es cierto que en el grado superior con Pilar Relaño ya hice un trabajo sobre este tema y me ha resultado mas fácil porque me acordaba de muchos de los factores a tener en cuenta. Como puede ser una buena ambientación, con un buen clima, una buena luz y un sitio cómodo y que invite a la relajación y tranquilidad.

También hemos podido ver como se debe organizar y gestionar el rincón, que debe estar mas aislado o sin distracciones muy cercanas, que la estructura debe ser ordenada y estar al alcance de los niños para que esto fomente su autonomía y puedan ellos solos elegir y leer sus cuentos.

Y evidentemente como animar a la lectura y tener recursos para saber hacerlo y causarles ese interés y motivación por esta.

A través de juegos, de teatros, de proyectos y sobretodo trasmitiéndoselos valores que envuelven todos los cuentos y haciéndoselos sentir muy cerca. Haciéndoles sentirse identificados con los personajes y ayudándoles asi a resolver sus conflictos.

Ahora vamos a hacer un pequeño análisis Centrándonos un poco mas en las actividades realizadas y no los contenidos del bloque, lo que me aporto cada una y lo que he aprendido haciéndolas:

 Bloque 1: es la actividad que mas me gusto realizar porque el cuento que escogí, un cuento literario titulado “hay algo mas aburrido que ser una princesa rosa” es uno de mis libros favoritos, y lo que revindica y nos enseña me parece tan fundamental. Por muchos avances que se que ha habido en la sociedad, nunca son suficientes y menos en estos temas, asique considero que es un libro estupendo que inculca el valor de la igualdad y de ser libre tal y como quieras serlo y creo que desde pequeños debeos enseñarles estos valores. Sobretodo a que no tiene que sentirse presionados por la sociedad a elegir las chicas ser princesas y que les guste el rosa, ni que todos los chicos son príncipes y fuertes y que les debe gustar el azul… rompamos con esto y hagamos un mundo mas libre y menos estereotipado. Y con libros como estos en los que se reivindica todos estos valores podemos ayudarnos mucho.

Como conclusión y hablado un poco mas genérica, cada libro tiene miles de valores que nos pueden ayudar mucho como educadoras y siempre será un recurso primordial al que debemos recurrir, ya que desarrolla tanto en ellos como en nosotras tantas emociones y aprendizajes.

 Bloque 2: Esta actividad es la que mas me costo, ya que, al desconocer el tema, tuve que informarme mucho mas y al no haber leído o tratado estos textos folclóricos anteriormente, pues tuve que primero informarme de que eran y luego después de encontrar un libro en el que venían muchos relatos, pues leerme varios y hacer una selección adecuada a las edades que necesitaba. Teniendo en cuenta el vocabulario y la forma de complejidad que estaban escritas las historias.

Finalmente me decante por 3, llamándome la atención el titulo de primeras y asegurándome claro de que fueran sencillos, breves y para las edades correspondientes.

A pesar de ser la actividad que mas me costo, puede que sea con la que mas aprendí.

En el bloque 3 me centré especialmente en narración con libro donde cogí a mi sobrina como muchas otras veces y la conté el cuento de “La pequeña Oruga Glotona”, esta práctica me gustó, ya que me gusta la lectura de cuentos, desde pequeña he ido mucho a diferentes bibliotecas, ya que mi hermana es bibliotecaria y he podido aprender de eso como he comentado antes. Analizar el texto, las imágenes, las pausas, el lenguaje para luego trasmitirlo es algo que me gusta, de hecho, en un futuro no faltará esta tarea en mi aula. Por esto que comento es una actividad en la que he profundizado en el ámbito teórico, pero ya conocía en cuanto a la práctica.

En el bloque 4 concretamente las actividades fueron unas de las que más me gustaron, conocí las diferentes estrategias para la creación en prosa, en verso y dramática, como comenté desconocía algunas, pero las aprendí y me atreví a realizar varias creaciones como la de la liberación de la mujer, un tema que me interesa mucho y que me encantaría trasladar a las aulas en un futuro. Las secuencias fueron interesantes porque trabaje con mi sobrina en las ilustraciones y me encantó la idea de que los niños participaran en la creación de un cuento en común, esta ha sido una de las propuestas que quiero trasladar sin duda al aula. La adivinanza sin embargo, la conocía y me animé porque en mis prácticas en centros he observado que a los niños les gusta mucho este tipo de actividades donde además luego pintan las respuestas y las colorean, es decir no solo se lee la adivinanza y se resuelve, sino que hay un trabajo más allá. Estas actividades me han aportado grandes conocimientos que después complemente en el siguiente bloque con la presencia de la biblioteca en el aula.

En el bloque 5: en esta actividad tuve que seleccionar un rincón de lectura, en mi caso escogí el de la escuela donde trabajo ya que llevo varios años y es muy familiar ya para mi.

En esta actividad hemos visto el tipo de estructura que tiene un rincón y como diseñarlo o crearlo de la forma mas favorecida teniendo e cuento requisitos beneficiosos para su mejora.

También vimos como animar y fomentar la lectura y la gran cantidad de actividades que se pueden realizar para motivar a los niños desde edades tempranas y adentrarles en este mundo tan maravilloso como es el de la lectura.

En definitiva quiero destacar que cada bloque se va uniendo al anterior y van haciendo que conozcas la literatura en profundidad y sobretodo y lo mas importante como llevarla al aula, me parece interesante que se planteen ejemplos, modelos… es una forma de aprender viendo ideas y cogiendo ejemplos. Observando además diferentes blogs he podido conocer más aún de algunas creaciones por ejemplo de estrategias que yo no había tratado, de cuentos que no conocía, de propuestas interesantes, en definitiva es un trabajo muy completo que te permite adquirir un amplio conocimiento, y además eso, aprendiendo de los compañeros y sus blogs.

Con los diferentes trabajos he podido profundizar sobre la importancia que tiene la literatura infantil sobre los niños desde que son pequeños y más concretamente el poder que tienen los cuentos.

Los cuentos para los niños son una expresión artística. Con ellos el niño no tiene barreras, es libre para soñar, imaginar, para abrir interrogantes y hacerse más preguntas, para conocer y conocerse, para aprender a crear. Con este trabajo también he aprendido a realizar análisis de libros, a saber elegir cuáles son más acertados y adecuados para qué tipo de edad. Como futura profesora creo que es esencial que nos quede claro.

Con la lectura se estimula la imaginación, se aportan estímulos que generan una gran motivación para el desarrollo del lenguaje, se ayuda a desarrollar el pensamiento abstracto y a interpretar la sociedad actual.

Los cuentos juegan un papel importante en la iniciación temprana de los hábitos lectores en los niños. Nosotros como futuros docentes debemos motivarles a ello, no solo a que lean sino a que creen arte, que realicen sus propios libros, que comprendan las lecturas y animarles a ellas pudiendo así desarrollar su imaginación y creatividad. Ayudarles a definir sus gustos o preferencias para que así tengan autonomía para elegir los libros. Es necesario también que les mostremos el mundo del teatro y la poesía pero sin quitar la esencia que tienen los cuentos.

Nosotros vamos a ser su reflejo, vamos a pasar mucho tiempo de su infancia con ellos y vamos a ser su guía. Es necesario que todo esto lo hagamos motivados porque los niños captan todo, y si les logramos transmitir nuestras ganas y pasión por la lectura, ésta perdurará con ellos.

Una de las finalidades indudables de los cuentos infantiles es la de fomentar el gusto y la afición por la lectura pues son escritos para ser leídos o contados. El valor de la lectura es insustituible, sin ella no es posible comprender la información contenida en los textos y asimilarla de un modo crítico. Tanto la literatura como el arte son inquietantes porque hacen que no nos conformemos con lo que sabemos o creemos, sino que podemos ir más allá, soñar despiertos. Y esto para un niño es más que esencial.

Cuando un niño lee o escucha un cuento, este se transforma. En ese momento se traslada a un mundo de fantasía donde cada receptor crea del cuento, su propia historia, lo lleva a su terreno, dándole así un carácter subjetivo y atribuyéndole un significado que va a ser diferente y personal para cada lector y posiblemente distinto también, de quien lo escribió o contó.

Con la lectura los niños se forman a nivel general, tanto cultural como personalmente. Los cuentos son la mejor manera de que los niños tomen conciencia sobre un tema, a la vez que mantienen la libertad de interpretar de manera crítica y personal esa lectura dando lugar a niños que son capaces de pensar, analizar u opinar. El cuento no solo es importante porque sirve como estímulo para el futuro lector o porque ayuda al desarrollo del lenguaje, de la imaginación, de la atención; sino también, y principalmente, porque mediante la identificación con los personajes, le permite vivir una serie de experiencias y situaciones que le ayudaran a resolver sus conflictos personales y a adquirir mayor seguridad en si mismo.

 Los cuentos, sean o no destinados a la educación en valores, tienen un amplio componente emocional que permite y facilita el desarrollo y la evolución socioemocional en los primeros años de la infancia, permitiendo vivir una situación propia con la suficiente distancia para no verse afectado.

Un aspecto a reflexionar y el que mas nos importa como educadores o el que yo mas destacaría, es el uso que se le da a los cuentos en las aulas de Infantil. La gran importancia de estos. Los cuentos son un recurso indispensable en el aula de infantil y que sin duda ofrecen tantas posibilidades como capacidad de innovación tenga el profesor que desee usarlos.

Por ultimo y para finalizar. Y esto es algo mas personal pero que quería cerrar con ello este trabajo que tanto me ha gustado. No podía acabar sin resaltar y agradecer a mi hermana que desde pequeña me inculco en este mundo fantástico y que realmente es tan enriquecedor y de verdad y desde mi propia experiencia invito a que como educadores, como padres, hermanos o sea como sea… pero que anímenos a la lectura que fomentemos todo esto y que sobretodo disfrutemos y hagamos disfrutar con ello.